Model Pembelajaran Missouri Mathematics Project (MMP)

Ada lagi model pembelajaran yang cocok untuk digunakan dalam pelajaran matematika teman.. Namanya adalah Missouri Mathematics Project (MMP). Sudah tahu? Pernah dengar?? Atau sudah pernah mempraktikannya??? Let's see..

Model Pembelajaran Missouri Mathematics Project (MMP)

a.       Definisi Model Pembelajaran Missouri Mathematics Project (MMP)

Model pembelajaran MMP adalah pembelajaran yang terstruktur seperti halnya Struktur Pembelajaran Matematika (SPM), tetapi MMP mengalami perkembangan dengan langkah-langkah yang terstruktur dengan baik. Good dan Grows telah mengkaji suatu bentuk pengajaran matematika Missouri. Mereka menyatakan bahwa enam tingkah laku guru yang efektif adalah:

1)        Mengelola kelas secara klasikal

2)        Menyajikan informasi secara jelas

3)        Memfokuskan kelas terhadap tugas-tugas

4)        Menciptakan lingkungan belajar yang sesuai

5)        Mengharapkan pencapaian yang tinggi terhadap siswa-siswanya

6)        Menggunakan pengalaman mengajar untuk memperkecil gangguan dalam pembelajaran.

Menurut Faulkner dalam Sunawan menyatakan bahwa kajian yang dilakukan oleh Good dan Grows ditujukan untuk membuat matematika lebih bermakna sehingga meningkatkan hasil pembelajaran yang dilakukan oleh siswa. Kajian tersebut kemudian dikenal dengan Missouri Mathematics Project (MMP).

Model Missouri Mathematics Project ( MMP ) merupakan suatu program yang di desain untuk membantu guru dalam hal efektivitas penggunaan latihan-latihan agar siswa mencapai peningkatan yang luar biasa. Latihan-latihan yang dimaksud yaitu lembar tugas proyek, dimana pada saat kegiatan belajar mengajar guru memberikan tugas proyek kepada siswa agar siswa dapat mengerjakan soal-soal tersebut dengan tujuan untuk membantu siswa agar lebih mudah memahami materi yang dijelaskan oleh Guru.

b.      Langkah-Langkah Model Pembelajaran Missouri Mathematics Project (MMP)

Secara sederhana tahapan kegiatan dalam Model Pembelajaran Missouri Mathematics Project  adalah sebagai berikut :

1)        Pendahuluan atau Review

a)        Membahas PR.

b)        Meninjau ulang pelajaran lalu yang berkait dengan materi baru.

c)        Membangkitkan motivasi.

2)        Pengembangan

a)        Penyajian ide baru sebagai perluasan konsep matematika terdahulu.

b)        Penjelasan, diskusi demonstrasi dengan contoh konkret yang sifatnya piktorial dan simbolik.

3)        Latihan Dengan Bimbingan Guru

a)        Siswa merespon soal

b)        Guru mengamati

c)        Belajar kooperatif

4)        Kerja Mandiri

Siswa bekerja sendiri untuk latihan atau perluasan konsep pada langkah 2.

5)        Penutup

a)        Siswa membuat rangkuman pelajaran, membuat renungan tentang hal-hal baik yang sudah dilakukan serta hal-hal kurang baik yang harus dihilangkan.

b)        Memberi tugas PR.

c.       Karakteristik Model Pembelajaran Missouri Mathematics Project (MMP)

Karakteristik dari model pembelajaran MMP ini adalah Lembar Tugas Proyek. Tugas proyek ini antara lain dimaksudkan untuk memperbaiki komunikasi, penalaran, keterampilan membuat keputusan dan keterampilan dalam memecahkan masalah. Tugas proyek ini dapat dilakukan secara individu (pada langkah seatwork) atau secara berkelompok (pada langkah latihan terkontrol). Sehingga tugas proyek ini merupakan suatu tugas yang meminta siswa untuk menghasilkan sesuatu (konsep baru) dari dirinya (siswa) sendiri.  

Tugas Proyek ini diharapkan untuk:

·           Memungkinkan siswa menjadi kreatif dalam mengintegrasikan pengetahuan dan keterampilan yang berbeda – beda,

·           Memberikan kesempatan kepada siswa untuk merumuskan pertanyaan mereka sendirian kemudian mencoba menjawabnya,

·          Memberikan siswa masalah – masalah sebagai cara alternative mendemonstrasikan pembelajaran dan kompetensi siswa,

·           Memberikan kesempatan kepada siswa untuk berinteraksi secara positif dan bekerja sama dengan teman sekelasnya, dan

·           Memberikan forum bagi siswa untuk berbagi pengetahuan dan kepandaian mereka dengan siswa lainnya.

d.      Prinsip-Prinsip dalam Model Pembelajaran Missouri Mathematics Project (MMP)

Prinsip-prinsip atau unsur-unsur dalam model pembelajaran Missouri Mathematics Project ada 2 yaitu Belajar Kooperatif dan Kemandirian Siswa.

·           Belajar Kooperatif

Pada belajar kooperatif adanya prinsip ketergantungan posistif (dalam belajar kooperatif, keberhasilan dalam penyelesaian tugas tergantung pada usaha yang dilakukan oleh kelompok tersebut), adanya interaksi tatap muka (memberikan kesempatan yang luas kepada setiap anggota kelompok untuk bertatap muka melakukan interaksi dan diskusi untuk saling memberi dan menerima informasi dari anggota - anggota kelompok lain), adanya partisipasi dam komunikasi (melatih siswa untuk dapat berpartisipasi aktif dan berkomunikasi aktif dalam kegiatan pembelajaran) dan adanya tanggung jawab perseorangan (keberhasilan kelompok sangat bergantung dari masing – masing anggota kelompoknya).

·           Kemandirian Siswa

Kemandirian siswa dalam hal ini adalah siswa mampu mengerjakan tugas – tugas atau latihan – latihan yang berupa lembar kerja proyek yang diberikan oleh guru secara sendiri dan penuh dengan rasa tanggung jawab terhadap tugas proyek tersebut. Dengan adanya kemandirian dari siswa tersebut maka siswa tersebut telah menerapkan konsep gaya belajar mandiri.

e.       Perbedaan Pembelajaran Missouri Mathematics Project (MMP) dengan Pembelajaran Konvensional

Sepintas nampak bahwa model pembelajaran MMP sama dengan pembelajaran konvensional, namun jika ditelaah lebih dalam ada perbedaan antara model MMP dengan pembelajaran konvensional. Perbedaannya dapat dilihat pada tabel berikut:

Aspek Perbedaan	Pembelajaran Konvensional	Pembelajaran MMP
Pengembangan konsep/penyampaian materi.	Materi dominan disampaikan oleh guru secara keseluruhan	Materi disampaikan oleh guru atau siswa melalui diskusi maupun kolaborasi antara guru dan siswa
Pengelolaan kelas	Pembelajaran klasikal (tidak ada pembentukan kelompok belajar)	Pembelajaran kelompok (siswa dibagi menjadi beberapa kelompok belajar)
Sumber Pembelajaran	Dominan hanya menggunakan Teksbook	Teksbook, lembar tugas proyek (latihan terkontrol, latihan mandiri dan PR)
Interaksi belajar	Interaksi belajar terbatas hanya guru dengan siswa atau siswa dengan siswa secara individu	Interaksi belajar lebih luas yaitu gur dengan siswa, siswa dengan siswa dalam kelompok belajar, siswa dengan siswa secara individu, dan siswa dengan sumber pembelajaran (lembar tugas proyek)
Penerapan konsep atau latihan	Latihan hanya diberikan ketika selesai pengembangan konsep siswa mengerjakan secara individu atau dengan teman sebangku.	Latihan diberikan dua kali yaitu pada langkah latihan terkontrol dan seatwork (latihan mandiri) siswa mengerjakan latihan secara kelompok (latiihan terkontrol) dan latihan individu (seatwork)
Peran guru dan siswa dalam kegiatan pembelajaran	Guru lebih berperan aktif dalam kegiatan pembelajaran (Teacher Centered)	Siswa lebih berperan aktif dalam kegiatan pembelajaran (Student Centered)

f.        Kelebihan dan Kelemahan Pembelajaran Missouri Mathematics  Project (MMP)

·         Kelebihan

1.      Banyak materi yang bisa tersampaikan kepada siswa karena tidak terlalu banyak memakan waktu. Artinya penggunaan waktunya dapat diatur relative ketat. 

2.      Banyak latihan sehingga siswa mudah terampil dengan beragam soal. 

·         Kekurangan

1.      Kurang menepatkan siswa pada posisi yang aktif. 

2.      Mungkin siswa cepat bosan karena lebih banyak mendengar.